Χαρακτηρίζουν την απόφαση ως «ένα ακόμη βήμα για την απαξίωση του...
Γενικού Λυκείου, για την όξυνση των φαινομένων αναξιοκρατίας, ανισότητας και διαφθοράς στα σχολεία και για την απαξίωση της έννοιας του απολυτηρίου προς όφελος όσων θέλουν να εμπορευματοποιήσουν τη γνώση».
Η ΟΙΕΛΕ προσθέτει ότι η «πρόταση του υφυπουργού Παιδείας, Ι. Πανάρετου, για τη νεκρανάσταση της πάλαι ποτέ Ε΄Δέσμης ανοίγει τους ασκούς του Αιόλου σε ένα ήδη διεφθαρμένο σύστημα, τις ανομίες του οποίου οι εποπτικές αρχές του κράτους δεν μπορούν να αντιμετωπίσουν. Είναι νωπές οι μνήμες από το σκάνδαλο των πλασματικών απολυτηρίων των ιδιωτικών ΤΕΕ της Άρτας, όπου εκατοντάδες «απόφοιτοι» με «άριστες» βαθμολογίες κατέλαβαν, μέσω ΑΣΕΠ, θέσεις εξειδικευμένης εργασίας του Δημοσίου, πετώντας έξω παιδιά δημοσίων σχολείων που κόπιασαν ν’ αποκτήσουν ένα γνήσιο απολυτήριο με πανελλαδικές εξετάσεις. Αξίζει να σημειωθεί πως ο εγκέφαλος της υπόθεσης των πλασματικών τίτλων στην Άρτα έχει «τιμωρηθεί» για την πράξη του αυτή, με την εκλογή του ως διευθυντής Β/μίας εκπαίδευσης του νομού.
Είναι αναμφισβήτητο πως ο τρόπος αξιολόγησης πρέπει να αλλάξει για ολόκληρο το φάσμα του Λυκείου. Ωστόσο, φαινόμενα όπως αυτό της Άρτας, αλλά και πολλές περιπτώσεις καταδολίευσης ενδοσχολικών εξετάσεων, χωρίς ουδείς να τιμωρείται, προκαλούν εύλογες απορίες για το κατά πόσον η νέα πρόταση του ΥΠΔΒΜΘ είναι απλώς αφελής ή εμπεριέχει σκοπιμότητες. Η απόκτηση τίτλου χωρίς πανελλαδικές, απλώς και μόνο μέσω ενδοσχολικών εξετάσεων, απειλεί την εγκυρότητα των απολυτηρίων, διότι, ιδιαίτερα στα ιδιωτικά σχολεία, προβλέπεται μία άνευ προηγουμένου νόθευση βαθμών και εξετάσεων.
Η Ομοσπονδία μας έχει στη διάθεσή της και σύντομα θα δώσει στη δημοσιότητα στοιχεία νόθευσης ενδοσχολικών εξετάσεων σε ιδιωτικά σχολεία, που οδηγούν σε «άριστα» απολυτήρια. Οι διαβλητές διαδικασίες πριμοδότησης όσων επιλέξουν τον άκοπο τρόπο απόλυσης, χωρίς πανελλαδικές, θα προσελκύσει ορδές πελατών στα ιδιωτικά σχολεία, με σκοπό την απόκτηση απολυτηρίων με υψηλή βαθμολογία για κάθε μελλοντική χρήση. Όπως γίνεται αντιληπτό, με αυτό τον τρόπο καταργείται κάθε έννοια αξιοκρατίας, καθώς οι επιμελείς μαθητές που θα υποχρεώνονται στην αξιοκρατική και ανώνυμη βαθμολόγηση των πανελλαδικών εξετάσεων είναι πιθανό να συγκεντρώνουν χαμηλότερες βαθμολογίες από όσους θα επιλέξουν το απολυτήριο μέσω ενδοσχολικών εξετάσεων».
Οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί καταλήγουν τονίζοντας ότι η Ομοσπονδία «θεωρεί πως η ουσιαστική πιστοποίηση του απολυτηρίου του Λυκείου πρέπει να συνδέεται με αδιάβλητες διαδικασίες αξιολόγησης.
Σε μία εποχή που η έννοια του δημόσιου συμφέροντος υποχωρεί δραματικά υπέρ των ασύδοτων ορέξεων της αγοράς, προτάσεις όπως αυτή του ΥΠΔΒΜΘ γεννούν προβληματισμό για τη σκοπιμότητά τους. Η λειτουργία ενός εκπαιδευτικού συστήματος πρέπει να στηρίζεται και στη διαφάνεια και στη σύννομη λειτουργία των θεσμών του. Η κατασκευή μίας μηχανής κοπής απολυτηρίων με αδιαφανείς και διαβλητές μεθόδους το μόνο που πετυχαίνει είναι την πλήρη απαξίωση του δημόσιου σχολείου και την ένταση των φαινομένων διαφθοράς που μαστίζουν ήδη τον χώρο της εκπαίδευσης».
Η ΟΙΕΛΕ προσθέτει ότι η «πρόταση του υφυπουργού Παιδείας, Ι. Πανάρετου, για τη νεκρανάσταση της πάλαι ποτέ Ε΄Δέσμης ανοίγει τους ασκούς του Αιόλου σε ένα ήδη διεφθαρμένο σύστημα, τις ανομίες του οποίου οι εποπτικές αρχές του κράτους δεν μπορούν να αντιμετωπίσουν. Είναι νωπές οι μνήμες από το σκάνδαλο των πλασματικών απολυτηρίων των ιδιωτικών ΤΕΕ της Άρτας, όπου εκατοντάδες «απόφοιτοι» με «άριστες» βαθμολογίες κατέλαβαν, μέσω ΑΣΕΠ, θέσεις εξειδικευμένης εργασίας του Δημοσίου, πετώντας έξω παιδιά δημοσίων σχολείων που κόπιασαν ν’ αποκτήσουν ένα γνήσιο απολυτήριο με πανελλαδικές εξετάσεις. Αξίζει να σημειωθεί πως ο εγκέφαλος της υπόθεσης των πλασματικών τίτλων στην Άρτα έχει «τιμωρηθεί» για την πράξη του αυτή, με την εκλογή του ως διευθυντής Β/μίας εκπαίδευσης του νομού.
Είναι αναμφισβήτητο πως ο τρόπος αξιολόγησης πρέπει να αλλάξει για ολόκληρο το φάσμα του Λυκείου. Ωστόσο, φαινόμενα όπως αυτό της Άρτας, αλλά και πολλές περιπτώσεις καταδολίευσης ενδοσχολικών εξετάσεων, χωρίς ουδείς να τιμωρείται, προκαλούν εύλογες απορίες για το κατά πόσον η νέα πρόταση του ΥΠΔΒΜΘ είναι απλώς αφελής ή εμπεριέχει σκοπιμότητες. Η απόκτηση τίτλου χωρίς πανελλαδικές, απλώς και μόνο μέσω ενδοσχολικών εξετάσεων, απειλεί την εγκυρότητα των απολυτηρίων, διότι, ιδιαίτερα στα ιδιωτικά σχολεία, προβλέπεται μία άνευ προηγουμένου νόθευση βαθμών και εξετάσεων.
Η Ομοσπονδία μας έχει στη διάθεσή της και σύντομα θα δώσει στη δημοσιότητα στοιχεία νόθευσης ενδοσχολικών εξετάσεων σε ιδιωτικά σχολεία, που οδηγούν σε «άριστα» απολυτήρια. Οι διαβλητές διαδικασίες πριμοδότησης όσων επιλέξουν τον άκοπο τρόπο απόλυσης, χωρίς πανελλαδικές, θα προσελκύσει ορδές πελατών στα ιδιωτικά σχολεία, με σκοπό την απόκτηση απολυτηρίων με υψηλή βαθμολογία για κάθε μελλοντική χρήση. Όπως γίνεται αντιληπτό, με αυτό τον τρόπο καταργείται κάθε έννοια αξιοκρατίας, καθώς οι επιμελείς μαθητές που θα υποχρεώνονται στην αξιοκρατική και ανώνυμη βαθμολόγηση των πανελλαδικών εξετάσεων είναι πιθανό να συγκεντρώνουν χαμηλότερες βαθμολογίες από όσους θα επιλέξουν το απολυτήριο μέσω ενδοσχολικών εξετάσεων».
Οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί καταλήγουν τονίζοντας ότι η Ομοσπονδία «θεωρεί πως η ουσιαστική πιστοποίηση του απολυτηρίου του Λυκείου πρέπει να συνδέεται με αδιάβλητες διαδικασίες αξιολόγησης.
Σε μία εποχή που η έννοια του δημόσιου συμφέροντος υποχωρεί δραματικά υπέρ των ασύδοτων ορέξεων της αγοράς, προτάσεις όπως αυτή του ΥΠΔΒΜΘ γεννούν προβληματισμό για τη σκοπιμότητά τους. Η λειτουργία ενός εκπαιδευτικού συστήματος πρέπει να στηρίζεται και στη διαφάνεια και στη σύννομη λειτουργία των θεσμών του. Η κατασκευή μίας μηχανής κοπής απολυτηρίων με αδιαφανείς και διαβλητές μεθόδους το μόνο που πετυχαίνει είναι την πλήρη απαξίωση του δημόσιου σχολείου και την ένταση των φαινομένων διαφθοράς που μαστίζουν ήδη τον χώρο της εκπαίδευσης».
skai.gr
